回忆的长廊 (第32/108页)

实际。因为赚钱骗术而失去了美德，说穿了是投机贪婪，这种教育就是把人教坏的恶事，教育要稳紥稳打，不可以图利。有些书籍一谈到赚大钱，就是要人上GU市，进房产，但是一点本钱也没有，反而使人负债，真的很差劲。

    2

    社会教育若是从文创去投入，可以得到文化品味的创造方法，自己也受到薰陶。举凡一些佛学讲座，是叫人做人的道理，在事业上也可透过这种理论，来创造奇蹟，聪明才智老了再修，也是一种进步。

    学习和教育同样要使人成熟，在社会上有立足之地，如果教育使人堕入犯罪，走错路，那麽这种教育是否要反省，当初为何订立此种教育学规，害人走捷径，踏上犯罪之途。学生就学的目的，有学规来规范，长大之後必然成为正当诚实有道德的社会人士，回馈学校和社会，这才是教育之正道价值。

    教育的基本目标/

    教育是为了开启学生之眼目，看得更广，更远，以达到博学多闻的最终目标。教育家的内涵，必须身教和言教并进，以令学生得到效习的成果，在未来成为一个顶天立地的成功人士。为了普及教育，必须广为向学子宣传，知识的正确本质，和思考的方法学。知识的正确本质不容质疑，思考的方法学则是判断一切知识的圭臬，两者实在很重要而且互为学术之左右。

    学术两字的定义，在於论述正见，判断正解，有独到之见识论点，才是属於学术圈认可的标准。教科书的讲解和伝授，需要触及文底奥义，所以师长的辅助说明，扮演着十分深远影响的重要X。

    教育是重责大任，不能小觑，整个教育T制都要把关好，不容许道德1UN1I的失守，学问的堕落。老师的使命固然很大，但若学生不受教，多说无益，唯有指望他们大器晚成，筑梦